近十年来我国中小学课例研究述评  

作　　者：孔美美[1] 刘万海[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院

出　　处：《新课程研究（下旬）》2012年第8期37-39,共3页New Curriculum Research

基　　金：2009年教育部人文社会科学青年基金项目“新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究”资助(项目编号:09YJC880048)的研究成果;2011年度辽宁省教育科学“十二五”规划一般课题“辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究”资助(项目编号:JG11CB142)的研究成果

摘　　要：在新课程改革呼声高涨和课堂教学改革的时代境遇下，“课例研究”成为了一个日益受到国内外关注的研究领域。近十年来，我国关于“课例研究”的问题领域主要涉及其内涵、特征与形式，意蕴、价值和旨趣以及教师如何来做课例研究等方面。研究虽然取得了丰硕的成果，但尚存在概念模糊、研究内容分散、研究视角与方法单一、盲目模仿别国等不足之处。今后相关研究要厘清概念，明确范围，拓宽视角，丰富内涵，进行多种方法的整合研究，以及推进其本土化的研究。

关 键 词：课例研究 教师专业发展 述评 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]