浅谈幼师数学教学的问题与解决策略  

作　　者：孟令赞 

机构地区：[1]新疆塔城地区师范学校

出　　处：《课程教育研究》2012年第15期60-61,共2页Course education research

摘　　要：一、幼师数学教学面临的难题和挑战 （一）生源文化基础薄弱是最大障碍塔城地区师范学校于2008年开始招生幼师双语学生，由于幼师自身定位相对较低，幼师学生的文化底蕴存在先天不足：来自于偏远地区和农牧区的学生这一难题表现的尤为突出：比如有的学生不会做很简单的数学吼则运算，由此可见，缺乏深厚的文化底蕴,文化基础参差不齐是幼师学生的一大不足。

关 键 词：幼师学生 数学教学 决策 文化基础 文化底蕴 2008年 师范学校 塔城地区 

分 类 号：G625.6[文化科学—教育学]