例谈数学课堂学生积极学习期待心理的培养  

作　　者：谭大坤 

机构地区：[1]江苏高邮市高邮镇武安中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2012年第12期26-27,共2页

摘　　要：一次，在教学“长方体和正方体的体积计算”时，我让学生做教科书上的一道思考题：“一个长方体，如果高增加2厘米，就变成一个正方体．这时表面积比原来增加56平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？”结果全班学生出现了以下三种表现：只有少数学生集中精力、认真思考，期望得出正确答案；部分学生虽然在思考，但漫不经心，根本不想得出结果；还有的学生根本没有思考，只是在等待教师的讲解。课后，在与其他教师的交流中，发现其他班级的学生也存在这样的现象。看来，这已成为一种普遍现象，

关 键 词：学生 期待心理 数学课堂 培养 学习 体积计算 长方体 集中精力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]