中小学生幸福观现状及其认识  

作　　者：曹飞[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院基础教育科学研究所,北京100101

出　　处：《思想理论教育》2012年第14期27-30,共4页Ideological & Theoretical Education

基　　金：北京市教育科学"十一五"规划2010年度青年专项课题"中小学生幸福感评价研究"(编号:CFA10159)的阶段性成果]

摘　　要：近年来，随着“以人为本”的科学发展观中的提出以及“育人为本”成为教育工作的根本要求，中小学生的幸福感成为政策制定、学术研究和教育实践中的热点词汇。那么，中小学生的幸福感水平如何，他们如何认识幸福，他们如何看待幸福和压力？这些问题都需要进行认真细致的调查与研究。虽然人们对幸福有多种看法，但幸福感从根本上是个体的主观感受。从这一基本认识出发，笔者以学生对幸福的理解和感受为基础，对幸福感若干基本问题进行探讨。

关 键 词：中小学生 幸福观 现状 主观感受 科学发展观 幸福感 根本要求 教育工作 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]