基于Rasch模型的“化学实验认知能力”测验工具编制及测评研究  

作　　者：王祖浩[1] 杨玉琴[2] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062 [2]盐城师范学院化学化工学院,224002

出　　处：《化学教育》2012年第9期95-102,108,共9页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社科重点研究基地重大项目(11JD880024);江苏省教育科学“十二五”规划课题(B-a/2011/01/039);江苏省中小学教育研究2011年度第九期课题(JK9-Z072)阶段性研究成果

摘　　要：“实验认知”贯穿于化学实验活动的全过程，是化学实验能力的核心成分。基于Rasch模型原理及Wilson测量建构“4基石”方法，对“化学实验认知能力”进行了水平构建、测验工具的开发及优化、能力测验及数据分析。研究显示，测验所获数据符合Rasch模型预期，测验工具具有良好的信度、效度。依据测验数据，探讨了不同年级学生“化学实验认知能力”的水平分布，分析了“化学实验认知能力”的年级差异和学校差异，提出了化学实验教学改革的方向。

关 键 词：化学实验认知能力 RASCH模型 测验编制 测评分析 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] O6-4[文化科学—教育学]