高中学生历史主观题良好答题习惯的养成  

作　　者：张翠霞 

机构地区：[1]南安侨光中学

出　　处：《考试周刊》2012年第55期10-11,共2页

摘　　要：在当今教育体制和考评机制下，我们可以毫不避讳地承认：高三年级学生学习的主要动力和目的就是在高考博弈中胜出，而高考取胜的唯一法宝就是提高考试成绩。而考试成绩的优劣是由诸多因素相互作用决定的。考生除了要有较全面的知识、能力和比较平和的考试心态之外．良好的答题习惯也是重要的因素之一。但是，我在平常的改卷中发现，有不少同学常会因为一些不良的答题习惯而出现不应有的失误．考试后又往往追悔莫及。这样的失误如果在高考时出现其后果将是相当严重的，有的人甚至是会遗恨终生的。因此高三年历史教学除了应带领学生进行有效的知识体系的复习之外．还有一个重要的任务就是培养学生良好答题习惯，减少非智力因素对高考成绩的影响。本文主要就如何培养学生的良好答题习惯进行阐述。

关 键 词：答题习惯 高中学生 历史教学 主观题 高考成绩 考试成绩 高三年级 知识体系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]