PBL教学法在神经外科研究生带教中的应用与思考  

作　　者：张振兴[1] 邸菁[2] 邱建武[1] 

机构地区：[1]辽宁医学院附属第一医院神经外科,锦州121001 [2]中国医科大学解剖学教研室,沈阳110001

出　　处：《解剖科学进展》2012年第5期489-489,491,共2页Progress of Anatomical Sciences

摘　　要：研究生教育是医学教育的重要组成部分，是为临床培养高素质人才的必要途径，其教育更注重学生思维能力、创新意识的培养。神经外科是一门专科性很强、进展迅速的学科，但神经外科学在外科教学中是非主干课程，其内容在本科教材中比例偏少，教学时数少，实习时间的安排往往偏少，学生在短时间内无法形成感性认识，更缺少实际操作的机会Ⅲ。神经外科与神经系统解剖和神经生理学有着密切的联系，其基础知识的复杂性和相关神经系统疾病的专业性大大限制了学生的理解能力和思维能力。如何培养高素质的医学人才，这就需要我们改革传统的教学模式，将PBL教学法引入神经外科的研究生培养中。

关 键 词：神经外科学 PBL教学法 外科研究生 高素质人才 应用 带教 临床培养 神经系统疾病 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]