生成性教学:蕴涵、表征与策略  

作　　者：谢兴梅[1] 刘万海[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州121000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2012年第4期121-123,共3页Modern Education Science

基　　金：2009教育部人文社会科学青年基金项目"新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究"资助(立项号:09YJC880048);2011年度辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题"辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究"资助(立项号:JG11CB142)

摘　　要：生成性教学是新课改中新的教学理念,它的核心旨归是还原教学的复杂性,它有其自身的表征。教学中创造教学智慧,有效重组课程资源,将教学作为研究过程,创设生成性的教学文化成为有效落实生成性教学的必由之路。

关 键 词：生成性教学 回归生活世界 教学智慧 教学复杂性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]