略谈美国学校教育之人性化价值取向——一个中国教师的零距离观察与讲述  

作　　者：冯凌[1] 

机构地区：[1]无锡高等师范学校

出　　处：《新课程研究（上旬）》2012年第10期23-25,共3页New Curriculum Research

摘　　要：本文以一个置身于美国学校的中国教师的独特视角，零距离观察美国学校教育。从课堂教学、师生家校之间的关系、如何对待学生个性差异、如何关注有障碍学生等方面，以大量鲜活的实例介绍了美国学校教育所别具的特色，同时也不回避其局限性。其中，美国学校教育的人性化价值取向对中国教育所具有的积极意义和借鉴作用，对于读者尤其是教育工作者们自是不言而明。

关 键 词：学校教育 人性化 美国 

分 类 号：G511.9[文化科学—教育学]