“人际关系发展介入”干预自闭症儿童研究  

作　　者：熊絮茸[1] 毕永红 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,221004 [2]北京自闭症康复机构,北京100075

出　　处：《教育导刊（下半月）》2012年第7期33-36,共4页Journal of Educational Development

基　　金：江苏省教育规划办重点资助项目:“RDI对Autism儿童语言与沟通技巧训练效果研究”(批准号B-a/2008/01/023)研究成果

摘　　要：＂人际关系发展介入＂（简称RDI）是近几年在我国自闭症儿童康复中逐渐被应用的一种方法。RDI围绕人际关系发展所必需的六大能力将人际关系技巧划分为6级24个层次,并设计了与之相对应的游戏,一定程度上改变了自闭症谱系人群的人际关系发展障碍。训练师在具体应用中需要把握以下原则：根据儿童评估结果,着眼发展需要,科学把握游戏节奏,夯实人际交往基本技能;善于观察儿童,学会抓住互动行为关键点和敏感期实施创造性游戏活动;将目标隐藏在游戏中,让自己成为引导者,学会与儿童共处,从而实现康复目标。

关 键 词：人际关系发展介入 治疗 自闭症儿童 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]