个性化英语视听自我诊断指导模式构建及系统研发  

Construction of Self-Diagnostic and Tutoring System for Personalized EFL Audio-Visual Comprehension

作　　者：马晓梅[1] 孟亚茹[1] 何惠勤[1] 刘睿[1] 

机构地区：[1]西安交通大学外国语学院,陕西西安710049

出　　处：《外语教学》2012年第5期59-63,共5页Foreign Language Education

基　　金：国家社科基金项目"基于认知诊断评估的个性化英语学习在线诊断模式构建及系统研发"(项目编号:12BYY055)的成果之一;教育部人文社科基金(项目编号:12YJA740057);国家985三期西安交通大学重点建设项目的资助

摘　　要：本研究利用心理测量技术和网络技术研发了英语视听诊断评估与策略指导为一体的网络系统。首先通过对英语视听的影响因子分析,构建了多维度的视听学习行为诊断模型、视听能力诊断模型和视听学习策略干预指导,在以上模型基础上开发了网络系统。该系统包括视听行为静态诊断、视听能力动态诊断、数据分析和策略指导四个模块。学习者使用该系统后,能够迅速得到个人视听中存在的语言知识结构和技能使用的优劣特点的诊断评估结果,同时获得相应的策略指导建议和帮助。This study aims to present the construction of EFL audio-visual self-diagnostic and tutoring models and the web system. The research starts with the constructs of hypothetical diagnostic models of static learning behavior and dynamic competence based on the multi-dimensional factors affecting EFL audio-visual comprehension. The two models, together with the strategy tutoring model, underlie the development of interact system. By using the system, student users could identify their own strengths and weaknesses in EFL audio-visual comprehension, and meanwhile gain some remedial advice that suits them.

关 键 词：个性化学习 英语视听 诊断指导 模式构建 网络研发 

分 类 号：H319[语言文字—英语]