英语视听

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信息技术背景下大学英语视听说课程教学改革——以艺术类专业为例
《英语广场(学术研究)》2025年第7期83-86,共4页莫璐平 李先进 
近年来,由于5G新技术、数字智能化和现代信息技术的蓬勃发展,传统的教学体系和教学模式已经无法完全满足当代大学生的学习需求。大学英语教学正面临着巨大挑战。本文以艺术类专业大学生必修的大学英语视听说课程为案例,分析存在的问题,...
关键词：大学英语视听说 教学改革 艺术类专业 
基于产出导向法的大学英语视听说课程多模态教学机制构建研究
《当代教研论丛》2025年第2期21-24,共4页丛丽君 
山东省教育科学“十四五”规划课题,课题编号:2021WYB007。
产出导向法(Production-Oriented Approach, POA)由文秋芳教授提出,是一种融合中国教育实际与国际教学理念的教学理论。本研究旨在探讨在POA理论指导下,构建大学英语视听说课程的多模态教学机制。研究内容包括明确教学目标、设计教学流...
关键词：产出导向法 大学英语视听说 多模态教学机制 
商务英语视听说课程“岗课赛证+课程思政”融通育人有效路径研究
《海外英语》2025年第3期99-101,共3页张冰 
湖南省职业教育教学改革研究项目:基于“岗课赛证+课程思政融通”的《商务英语视听说》课程教学改革与创新研究(ZJGB2022694)。
目前大部分高职院校商务英语专业的商务英语视听说课程的“岗课赛证”推动缓慢,没能将商务英语的岗位能力需求、技能大赛规程以及“1+X”技能等级证书标准的要求较好融通,课程思政还没能匹配岗课赛证要求形成主题与体系,不能在岗课赛证...
关键词：商务英语视听说 岗课赛证+课程思政融通 路径 
浅谈多模态视域下大学英语视听说教学模式构建分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期178-181,共4页王康 裴超原 
在全球经济一体化和信息技术飞速发展的今天,大学英语作为国际交流的主要工具,其教学模式也发生了改变。多模态视域下的大学英语视听说教学模式是为适应新时期英语教学需求而产生的,它强调视觉、听觉、触觉等多种感觉器官的协同作用。...
关键词：多模态视域 大学英语 视听说教学模式 
认知视角下的大学英语视听说课程思政教学探究
《品位·经典》2025年第1期161-163,共3页史丽艳 
2022年北京石油化工学院校级教育教学改革与研究重点项目——“课程思政”(大学英语视听说)(ZDKCSZ202207001)。
近年来,课程思政是高校教育教学改革的主旋律,目前很多英语学科的课程思政也都在积极地开展,但很多忽略了育人目标的认知层次,大多聚焦在低阶目标,忽略了高阶目标。本文基于认知视角,结合学生认知特点,依据布鲁姆教育目标分类理论,对单...
关键词：认知视角 布鲁姆教育目标分类 大学英语视听说 课程思政 
“微课+BOPPPS”混合教学模式在商务英语视听说教学中的应用研究
《海外英语》2025年第2期103-105,共3页王营营 
2023年郑州工商学院教育教学改革研究一般项目:基于BOPPPS+对分课堂混合教学模式的研究与实践—以商务英语专业课程为例(项目编号:GSJG2023060)阶段性成果。
商务英语是培养学生职业能力的重要课程,视听说教学是其中的重要环节。传统教学模式在商务英语视听说教学中存在教学效果不佳、学习兴趣低下等问题。该研究旨在探讨“微课+BOPPPS”混合教学模式在商务英语视听说教学中的应用,以促进学...
关键词：微课 BOPPPS教学模式 商务英语视听说 混合教学 
基于价值思辨的商务英语视听说课程思政教学模式研究
《海外英语》2025年第2期97-99,共3页苏文倩 许潇 
2022年度甘肃省普通高等学校英语教学改革研究项目——价值思辨引领下英语视听说课程思政教学体系构建与应用研究(W202208);2023年兰州工业学院校级一流本科课程建设项目——商务英语视听说I-IV;2023年兰州工业学院课程思政示范课建设项目——商务英语视听说IV。
价值思辨是指价值观引领与思辨能力提高相互驱动、互为抓手,旨在培养学生明辨是非、学以致用的能力。文章以思政育人为前提,语言能力培养为根本,思辨能力提升为抓手,构建了商务英语视听说课程“1+2+N+3”思政教学模式,以实现价值塑造、...
关键词：商务英语视听说 思政教学模式 价值思辨 
任务型教学法在初中英语视听说教学中的应用研究
《启迪》2024年第36期85-87,共3页尤佳 
近年来,伴随新课标的实施,初中英语教学重心逐步由知识灌输转向能力培养。在此过程中,任务型教学法作为一种新兴教学模式,发挥了至关重要的作用。该模式以明确任务作为学习驱动力,将任务完成过程视为学习过程,并通过展示任务成果来彰显...
关键词：任务型教学法 认知发展规律 语言实践能力 初中英语教学 教学成果 转向能力 英语视听说 教学模式 
基于OBE-CDIO能力本位培养模式下的教学改革研究——以《商务英语视听说》课程为例
《风采童装》2024年第6期0141-0143,共3页苏张华 
在全球化日益加深的今天,商务英语作为国际商务交流的核心工具,其教学质量直接影响到学生的实际应用能力。传统的商务英语教学模式存在诸多局限,无法充分满足现代职场对高素质英语人才的需求。本文以成果导向教育(OBE)和CDIO(构思-设计...
关键词：OBE成果导向 能力本位模式 商务英语视听说 教学改革 
基于核心素养的POA教学法在高职商务英语中的应用——以商务英语视听说课程为例
《海外英语》2024年第23期113-115,共3页张雅琼 
广东茂名幼儿师范专科学校2023年度教育教学质量与教学改革工程课堂革命项目“高职英语学科核心素养下《商务英语视听说》课程教学实践研究”(GMYSZLGCKTGM202303);广东省2023年度高职教育与体育类专业教育教学改革项目“‘三教’改革背景下基于‘产出导向法’的高职英语与专业教学深度融合的实践研究”(2023G045)。
文章以培养高职商务英语专业学生的核心素养为目标,探讨POA教学理念在商务英语视听说课程中的应用。文章首先分析了课程的教学内容“六要素”,并确立了单元四维核心素养目标。在此基础上,设计了驱动、促成、评价的教学流程,旨在培养学...
关键词：核心素养 产出导向法 商务英语视听说 教学设计 
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