商务英语视听说

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商务英语视听说课程“岗课赛证+课程思政”融通育人有效路径研究
《海外英语》2025年第3期99-101,共3页张冰 
湖南省职业教育教学改革研究项目:基于“岗课赛证+课程思政融通”的《商务英语视听说》课程教学改革与创新研究(ZJGB2022694)。
目前大部分高职院校商务英语专业的商务英语视听说课程的“岗课赛证”推动缓慢,没能将商务英语的岗位能力需求、技能大赛规程以及“1+X”技能等级证书标准的要求较好融通,课程思政还没能匹配岗课赛证要求形成主题与体系,不能在岗课赛证...
关键词：商务英语视听说 岗课赛证+课程思政融通 路径 
“微课+BOPPPS”混合教学模式在商务英语视听说教学中的应用研究
《海外英语》2025年第2期103-105,共3页王营营 
2023年郑州工商学院教育教学改革研究一般项目:基于BOPPPS+对分课堂混合教学模式的研究与实践—以商务英语专业课程为例(项目编号:GSJG2023060)阶段性成果。
商务英语是培养学生职业能力的重要课程,视听说教学是其中的重要环节。传统教学模式在商务英语视听说教学中存在教学效果不佳、学习兴趣低下等问题。该研究旨在探讨“微课+BOPPPS”混合教学模式在商务英语视听说教学中的应用,以促进学...
关键词：微课 BOPPPS教学模式 商务英语视听说 混合教学 
基于价值思辨的商务英语视听说课程思政教学模式研究
《海外英语》2025年第2期97-99,共3页苏文倩 许潇 
2022年度甘肃省普通高等学校英语教学改革研究项目——价值思辨引领下英语视听说课程思政教学体系构建与应用研究(W202208);2023年兰州工业学院校级一流本科课程建设项目——商务英语视听说I-IV;2023年兰州工业学院课程思政示范课建设项目——商务英语视听说IV。
价值思辨是指价值观引领与思辨能力提高相互驱动、互为抓手,旨在培养学生明辨是非、学以致用的能力。文章以思政育人为前提,语言能力培养为根本,思辨能力提升为抓手,构建了商务英语视听说课程“1+2+N+3”思政教学模式,以实现价值塑造、...
关键词：商务英语视听说 思政教学模式 价值思辨 
基于OBE-CDIO能力本位培养模式下的教学改革研究——以《商务英语视听说》课程为例
《风采童装》2024年第6期0141-0143,共3页苏张华 
江东方职业技术学院2024年校级教学改革研究项目:基于0BE-CDIO.能力本位培养模式下商务英视听说课堂教学改革研究(DF2024JGYB18)
在全球化日益加深的今天,商务英语作为国际商务交流的核心工具,其教学质量直接影响到学生的实际应用能力。传统的商务英语教学模式存在诸多局限,无法充分满足现代职场对高素质英语人才的需求。本文以成果导向教育(OBE)和CDIO(构思-设计...
关键词：OBE成果导向 能力本位模式 商务英语视听说 教学改革 
基于核心素养的POA教学法在高职商务英语中的应用——以商务英语视听说课程为例
《海外英语》2024年第23期113-115,共3页张雅琼 
广东茂名幼儿师范专科学校2023年度教育教学质量与教学改革工程课堂革命项目“高职英语学科核心素养下《商务英语视听说》课程教学实践研究”(GMYSZLGCKTGM202303);广东省2023年度高职教育与体育类专业教育教学改革项目“‘三教’改革背景下基于‘产出导向法’的高职英语与专业教学深度融合的实践研究”(2023G045)。
文章以培养高职商务英语专业学生的核心素养为目标,探讨POA教学理念在商务英语视听说课程中的应用。文章首先分析了课程的教学内容“六要素”,并确立了单元四维核心素养目标。在此基础上,设计了驱动、促成、评价的教学流程,旨在培养学...
关键词：核心素养 产出导向法 商务英语视听说 教学设计 
商务英语视听说PBL教学模式改革研究
《英语教师》2024年第19期14-16,共3页杨平 
2023年珠海科技学院高等教育教学改革项目“PBL教学模式在《商务英语视听说》教学中的探索与实践”(项目编号:ZLGC20230719);2023年珠海科技学院高等教育教学改革项目“新文科建设视角下基于项目制教学的商务英语专业教学模式改革与探究”(项目编号:ZLGC20230702)的阶段性研究成果。
阐述商务英语视听说教学现状。介绍PBL的定义及PBL教学模式的优势,提出引入PBL教学模式有助于解决商务英语视听说教学存在的问题。从制订教学大纲、重构课程结构、设计项目流程、创新教学形式、改革课程评价五个方面设计商务英语视听说...
关键词：商务英语视听说 PBL教学模式 项目式学习 项目流程 
基于OBE理念的“商务英语视听说”课程混合式教学模式探索
《文教资料》2024年第14期162-166,共5页李林虹 周利娟 
2023年广东理工学院质量工程项目(JXGG202344);2024年广东理工学院教材建设项目(JCJS2024102)。
信息技术在教育领域的不断发展为“商务英语视听说”课程教学实践带来了新的机遇。本文基于OBE理念,反向设计教学,采取“线下教学+雨课堂”的混合式教学,对“商务英语视听说”课程进行教学改革。线下采用任务教学和小组合作教学,线上教...
关键词：OBE理念 反向设计 “商务英语视听说” 混合式教学 
“三全育人”背景下BOPPPS教学模型在“商务英语视听说”课程思政教学中的应用研究被引量：1
《教师》2024年第15期48-50,共3页陈婷 
广西外国语学院2023年校级“课程思政”专项研究课题(2023SZ17)。
“三全育人”是新时期人才培养的指导思想,是高校围绕立德树人根本任务构建的全新育人体系。文章基于“三全育人”指导思想,探讨BOPPPS教学模型在“商务英语视听说”课程思政教学中的应用,以期实现知识传授、能力培养、价值塑造三大课...
关键词：“三全育人” BOPPPS教学模型 “商务英语视听说” 课程思政 
新时期商务英语专业课程教学与思政元素的融合探析——以《商务英语视听说4》为例被引量：1
《英语教师》2024年第7期64-66,74,共4页吴楚琪 
新时期商务英语专业课程不仅要拓展学生的专业知识,发展其专业能力,还要担负起课程育人、思政铸魂的责任。从社会对外交往复合型外语人才的需求出发,以商务英语专业基础课程《商务英语视听说4》为例,结合商务英语专业育人目标、课程教...
关键词：商务英语专业 思政元素 课程教学 《商务英语视听说4》 
民办高校商务英语专业学生实践能力培养路径研究——以商务英语视听说课程为例被引量：1
《科教文汇》2023年第23期85-87,共3页曾雯 
教育部产学合作协同育人项目“校企合作背景下商务英语专业高素质应用型人才实践能力培养路径研究”(220601049085530);四川省民办教育协会(研究中心)项目“民办高校商务英语视听说课程改革建设研究”(MBXH22YB203);成都文理学院校级教育教学改革研究项目“商务英语专业教学改革探索与实践——以商务英语视听说课程为例”(JGB202328)。
该文以商务英语视听说课程为例,探讨如何培养学生的实践能力。通过建设商务实践基地,引入商务实训系统,进行教学方法、教学内容、教学评价等方面的改革。基于匿名问卷调查并分析学生的考试成绩,总结出本教改在提高学生实践能力方面有一...
关键词：商务英语视听说 实践能力 实训系统 
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