多元智力理论与英语学习策略使用倾向性的相关性实证研究  

An Empirical Study on the Correlation Between Multiple Intelligences and English Learning Strategies

作　　者：马珂[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学外国语学院,陕西西安710062

出　　处：《外语教学》2012年第5期73-76,共4页Foreign Language Education

基　　金：陕西师范大学重点教改项目"大学英语自主学习拓展性研究"(项目编号:ZDXMZYJS045);青年教师教学研究项目"校际跨专业网络合作学习模式探究"(项目编号:QNXM090)的资助

摘　　要：本研究以178名非英语专业大学生为研究对象,从多元智力理论的角度,利用多元回归分析建立回归模型,阐释多元智力和英语学习策略使用倾向性的相关性,勾勒出多元智力与英语学习策略的关系图。研究表明:1)语言智力不是唯一影响英语学习策略使用倾向性的因素;2)多元智力与英语学习策略使用倾向性整体呈正相关;3)九种智力类型分别对六类外语学习策略的使用起到不同程度的影响,并成不同程度的正相关。本研究旨在为英语学习策略的培养提供指导作用。Abstract： The paper explores the correlation between the preferred use of English learning strategies and Multiple Intelligences by using multiple regression analysis. One hundred and seventy eight non-English majors have participated in the study. The major findings indicate ： 1 ） Linguistic Intelligence is not the only factor related to the preferred use of English learning strategies; 2） the overall Multiple Intelligences and the overall English learning strategies are positively correlated; 3） the nine intelligences can influence the preferred use of English learning strategies to a different extent respectively. The paper aims to provide training guidance for English learning strategies at the tertiary level.

关 键 词：多元智力理论 语言学习策略 相关性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]