中小学教师职业高原现象的成因与对策  

作　　者：李支其[1] 

机构地区：[1]安康学院教育科学系

出　　处：《群文天地》2012年第9期251-251,253,共2页

摘　　要：教师职业高原现象的形成受多方面的影响,早已不是一个全新话题。文章在探究其成因的同时,试图从教师、学校管理者角度提出对策。

关 键 词：职业高原现象 归因 对策 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]