观念与策略的断裂——基于教师权力的检视  

作　　者：杜志强[1] 欧阳梦琴[1] 

机构地区：[1]南昌大学教育系,教授博士江西南昌330031

出　　处：《教育导刊（上半月）》2012年第10期8-11,173,共4页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社会科学规划基金项目"师生冲突:福柯微观权力视域下的检视"(编号:09YJA880064)阶段性成果之一;江西省重点学科"教育经济与管理"学科建设阶段性成果之一

摘　　要：基于权力的视角检视教师观念与策略,发现二者存在断裂现象。教师"传统"权力观念的根深蒂固、教师实践智慧的缺失、教师权力策略的定势及教师权力的社会从众是导致观念与策略断裂的原因。为了实现教师权力与策略的相互衔接,教师应强化民主平等的权力观念、增强自身的实践智慧、反思自身的权力策略定势及独立行使教师权力。

关 键 词：教师权力 权力观念 权力策略 断裂 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]