“什么是马克思主义”追问中的科学学习观考察  

作　　者：曹富雄[1] 

机构地区：[1]兰州交通大学马克思主义学院,兰州730070

出　　处：《甘肃社会科学》2012年第5期11-14,共4页Gansu Social Sciences

基　　金：2007年度国家社会科学基金项目"中国共产党人的马克思主义观研究"(批准号:07XKS001);2010年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"中国共产党人的学习思想研究"(批准号:10XJA710001)阶段性成果

摘　　要：回顾马克思主义发展史上"什么是马克思主义"的几次重大追问,都蕴含着丰富而科学的学习观。从历史缘由看,每次追问都无一例外地和马克思主义的文本、解释、应用有关。从追问实质看,各种不同形式的追问实质上都反映了追问者所坚持的科学学习观。从价值诉求看,各种不同的追问都表达了追问者坚决纠正偏离马克思主义的错误倾向、不断寻求真假马克思主义的判断标准、牢固树立对待马克思主义的科学态度的共同理论诉求,从而明确表达了追问者在"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"问题上的科学学习观。

关 键 词：马克思主义 马克思主义观 科学学习观 

分 类 号：A81[哲学宗教—马克思主义哲学]