课程监控机制的组织设计  

作　　者：代建军[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学教科院,221116

出　　处：《教育研究与实验》2012年第4期43-46,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：教育部人文社科课题"课程变革视域下的课程监控机制研究"的阶段性成果;(课题批准号:10YJC880019);江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人培养对象资助项目

摘　　要：课程监控机制的组织设计是保障课程监控组织有效发挥作用的前提和基础,笔者从组织结构、组织权力、组织行为三个维度,对已有的督导机构、教研机构、评估机构、教育部基础教育质量监测中心和应有的专业中介组织进行了结构组合、权力配置和行为定位,意图厘清课程监控组织的类型、层次、职能以及行动方式,使课程监控机制更有效的发挥监督、指导、问责和调控作用。

关 键 词：课程监控机制 组织设计 组织行为 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]