PBL教学模式在病理生理学课程中的尝试和推广  

作　　者：李柯[1] 李银萍[1] 张德玲[1] 尹君[1] 何小华[1] 

机构地区：[1]武汉大学基础医学院病理生理学教研室,湖北武汉430071

出　　处：《西北医学教育》2012年第5期965-967,共3页Northwest Medical Education

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(2008037);医学机能实验学国家级教学团队[(2009)教高函[2009]18号]资助

摘　　要：探讨了病理生理学课程传统教学模式的不足,并分析指出基于问题的教学模式(Problem-based Learning,PBL)适合病理生理学教学。我们已经进行的PBL试验教学显示,PBL教学给予学生临床思维等多方面能力的培养和锻炼,学生的学习积极性得以增强,教学效果也得到极大提高。我们认为在病理生理学教学中扩大PBL教学模式的使用具有理论依据和实践依据。

关 键 词：PBL教学模式 病理生理学 传统教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]