浅析随班就读孤独症儿童的教育环境支持  

A Brief Analysis of the Education Environment for Children with Autism

作　　者：魏轶兵[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院,江苏南京210038

出　　处：《科教文汇》2012年第27期97-98,共2页Journal of Science and Education

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学课题"对孤独症随班就读教育的实验研究"(项目批准号07SJB8800150)成果之一

摘　　要：随着近年来我国随班就读事业的深入发展,越来越多的孤独症儿童进入普通学校学习。为了使这类儿童更好地适应学校里的学习生活,必须要为他们提供相应的环境支持,这是开展孤独症儿童随班就读工作不可缺少的基本条件。孤独症儿童需要什么样的环境支持,学校应怎样开展这项工作,逐渐成为近年来学术界研究的热点。研究者对随班就读孤独症儿童教育环境支持的功能、工作重点等一些基本性问题进行阐述,希望能够为孤独症儿童随班就读工作的顺利开展提供一些参考性建议。With education development,more and more children with autism are beginning to learn in common schools.In order to help them better study,we should create corresponding environment for them,so how to carry out this work has become a hot topic recently.This paper analyzes relevant issues,hoping to provide some suggestions.

关 键 词：孤独症 儿童 随班就读 教育 环境支持 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]