英语“时体”教学现状及其评价方案的构建  

作　　者：胡伟[1] 

机构地区：[1]南开大学外国语学院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2012年第9期40-44,共5页Educational measurement and evaluation

摘　　要：英语动词的"时体"是高中英语教学的核心内容,也是考点、难点集中的领域,现行高中英语"时体"教学及其评价存在一些弊端。针对这些弊端以及现行评价方案的不足,本文以国内形态二语习得的研究成果为理论基础,提出了专项的、以语篇为基础的"时体"教学评价机制,并对其设计特点、操作步骤、效度、可行性和亟待完善的内容作概述性介绍。

关 键 词：形态二语习得研究 时体 专项评价机制 语篇 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]