敦煌训蒙文献研究述论  

作　　者：王金娥[1] 

机构地区：[1]兰州大学敦煌学研究所,甘肃兰州730020

出　　处：《敦煌学辑刊》2012年第2期153-164,共12页Journal of Dunhuang Studies

基　　金：2010年度教育部人文社会科学研究西部项目"敦煌文献视阈内的唐五代敦煌启蒙教育研究"(10XJCZH009)

摘　　要：敦煌遗书中训蒙文献的内容涉及当时的办学形式(包括官学、私学、寺学)、训蒙教材、教学内容等,在我国古代教育史上有着重要的作用。敦煌遗书中训蒙文献的研究可分为起步(二十世纪八十年代以前)、发展(二十世纪八十年代至二十世纪末)、兴盛(二十一世纪以来)三个阶段。通过梳理和分析,可以归纳出各阶段敦煌训蒙文献研究的特点:第一阶段研究范围小,研究对象单一,研究形式主要侧重对文献发掘、辑录和校勘。第二阶段则成果较丰硕,有跋文、有文献的校释、有专题性质的论文,研究队伍不断壮大、研究范围不断拓宽。第三阶段的研究在研究队伍、研究范围和内容、成果上都呈现出多元化的特点。

关 键 词：文献研究 敦煌遗书 二十世纪末 述论 教学内容 八十年代 研究队伍 古代教育史 

分 类 号：K870.6[历史地理—考古学及博物馆学]