论高校实验教学中的隐性课程作用  

作　　者：杨秀红[1] 高俊玲[1] 朱小茼[2] 张宇新[1] 张娜[1] 

机构地区：[1]河北联合大学基础医学院,河北唐山063000 [2]河北联合大学心理学院,河北唐山063000

出　　处：《高校实验室工作研究》2012年第3期102-104,共3页

摘　　要：实验教学是高等学校基础教育的重要组成部分,实验室是提高学生实践能力、培养创新人才的重要基地。加强实验室管理,提高实验教学质量,不仅应重视实验课程设置、实验技能培养等显性课程,更应充分发挥实验环境、团队合作精神等隐性课程的作用。隐性课程存在于实验教学每一组成和整个过程中,不断开发隐性课程资源,对培养大学生的综合素质具有重要的促进作用和现实意义。

关 键 词：高等教育 实验教学 隐性课程 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]