认知视角下英汉学习型词典中多义词义项划分问题初探  

作　　者：史妮君[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院,陕西咸阳712000

出　　处：《科技视界》2012年第26期40-41,共2页Science & Technology Vision

基　　金：咸阳师范学院专项科研计划项目阶段性成果(项目编号09XSYK316);项目主持人:史妮君

摘　　要：多义性是词汇的普遍现象,也是任何词典都不能回避的问题。语词的多义性使得多义词的义项划分问题成为词典编纂中的一个关键环节,而学习型词典中义项划分问题显得更为重要。不同流派、不同时代的语言学家从不同的理论出发来研究一词多义现象,自然他们的结论就会有差异。本文主要从认知的角度分析多义词,并探究英汉学习型词典中多义词的义项划分问题。

关 键 词：多义词 认知视角 英汉学习型词典 义项划分 

分 类 号：TP391.1[自动化与计算机技术—计算机应用技术]