多义词

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多义词的形成原理之研究(1)
《中国朝鲜语文》2025年第1期14-22,共9页 
过去,但凡多义词的形成原理之研究均将具有一定联系的事物现象之间的比喻原理作为基础。除了上述研究方法之外,本论文还采用了以对现代语义学的主要概念即上义词和下义词之间的相互关系的理解为前提的多义词的形成原理。通过对各种实例...
关键词：多义词 形成原理 语义处理问题 语义分化 
浅析对外汉语教学中多义词教学法——以“开”字为例
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第1期31-33,共3页李泓昊 
在对外汉语教学中,多义词因其自身的特殊性一直都是对外汉语教学的重点和难点。近年来,随着国际中文教育事业的发展,越来越多的学者对多义词教学展开了研究,为多义词教学法研究的深入和发展提供了理论与实践基础。然而,目前的多义词教...
关键词：对外汉语教学 多义词 教学法 
基于LCCM理论针对复杂多义词的大学英语教学实证研究
《现代语言学》2024年第12期634-645,共12页王怡铭 郁枫 刘芙 
2020年华东师范大学本科生创新创业训练培育项目。
本研究采用汉译英与英译汉的实验设计,以大学英语四六级非高阶水平的大学生为研究对象,运用书面测试和思维报告的方法探讨了词汇概念和认知模型理论(LCCM理论)对多词性多义实词习得的作用。本研究结果表明,基于LCCM理论所构建的语义网...
关键词：词汇概念与认知模型理论(LCCM理论) 多义词 语义表征 语义建构 大学英语教学 
汉语多义词主导义项的历时演变与地域分布——以心理词“喜欢”为例
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2024年第6期99-107,共9页穆涌 
天津市哲学社会科学规划项目“人工智能技术与国际中文教育深度融合研究”(TJYY21-009)。
词形不变,但内部主导义项发生了变化,是汉语词汇史研究值得重视的一个问题。“喜欢”是汉语母语者常用的一个表达心理情感的词,也是以汉语作为第二语言的学习者最先接触的词语之一。基于对36部文献的语料统计分析发现,明代“喜欢”的主...
关键词：喜欢 主导义项 历时演变 地域分布 动因 
对外汉语多义词“打”字及其相关词汇的教学研究
《国学(汉斯)》2024年第6期1078-1082,共5页洪豆 
众所周知,多义词“打”这个字有着丰富的语义和广泛的用途,也是留学生们日常使用的词汇,十分值得研究。但目前留学生无法很好地正确使用“打”这个字以及相关的词汇,使用时会出现不同类型的偏误。同时,对外汉语教材以及教学方法,在“打...
关键词：对外汉语 词汇教学 教学方法 
基于中介语语料库中多义词“还有”的偏误分析
《现代语言学》2024年第11期709-715,共7页蔡舟 
多义词“还有”是国际中文教育教学过程中的重点词汇之一,在留学生进行跨文化交际过程中能够正确地使用发挥着不可替代的作用。笔者根据全球汉语中介语语料库中“还有”的语料内容,采用定量定性的研究方法研究了留学生使用“还有”时所...
关键词：全球汉语中介语语料库 “还有” 偏误分析 
基于认知语言学的英语多义词高效教学
《新课程导学》2024年第28期71-74,共4页汪宝兵 梁亚平 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于认知语言学的英语多义词高效教学研究”(立项编号为GS[2023]GHB1008)的研究成果。
英语词汇中多义词占比高,让学生死记硬背多义词的多个义项,教学效果会很差。文章运用认知语言学中的隐喻和事件域认知模型理论,探索多义词义项之间的内在联系,把多义词的义项以逻辑、历史等顺序排列,以期找到义项之间的内在联系和合理排...
关键词：认知语言学 隐喻 事件域认知模型 多义词高效教学 
弥勒苗语“na^(24)”的词义引申及其文化内涵
《文化创新比较研究》2024年第30期21-24,共4页侯正天 卢卉欣 
弥勒苗语“na^(24)”是一个多义词,它在本义“母亲”这一义项的基础上,按照并列式与串联式混合进行词义引申,引申出了“雌性”“大的”“成年的”和“重要的”这四个义项。进一步分析发现,弥勒苗语多义词“na^(24)”的词义引申蕴含着苗...
关键词：弥勒苗语 基本词 多义词“na^(24)” 词义引申 文化内涵 母系社会 
论利用语境辨析多义词对解读部编教材中古代文学作品的意义
《汉字文化》2024年第18期145-147,共3页张程曦 
统编版高中语文新教材中出现了大量的古代文学作品,其中不乏一词多义现象。多义词可能在一篇或几篇课文中数次出现,每一次的含义都有所不同。问卷调查结果显示,高中生在利用语境确定多义词词义方面还有很大欠缺。这是因为在高中阶段,学...
关键词：新教材 语境 多义词 
英语多义词词义特有语义特征研究
《外语学刊》2024年第4期63-69,共7页王瑜 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“中国英语学习者歧义词习得研究”(19YYD223)的阶段性成果。
本文通过语义启动实验研究英语学习者多义词词义特有语义特征的表征状态和加工特点,通过与共享语义特征加工比较,探究特有语义特征在多义词加工中的作用。结果表明,高水平学习者多义词不同频率词义的特有语义特征加工具有优先性,低水平...
关键词：多义词 词义 特有语义特征 加工 表征 英语学习者 
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