结合专业特点强化实践性教学环节  

作　　者：唐洪斌[1] 汪俊祥[1] 

机构地区：[1]中国人民武装警察部队警官学院

出　　处：《内蒙古教育（C）》2012年第9期50-50,共1页

摘　　要：一、制约学员实践能力发展的因素 1．课程体系结构设置存在偏差，缺乏合理性 众所周知，我军的军事教育具有专才教育的特点，在课程体系结构设置上，理论性教学内容占绝对优势，实践性课程（包括教学实习、实验、专业模拟训练、综合演练等环节）占的比重小，而且有日渐压缩之势，导致学员实践能力不强。

关 键 词：实践性教学环节 专业特点 结构设置 课程体系 实践性课程 能力发展 专才教育 军事教育 

分 类 号：G728.8[文化科学—成人教育学]