要正确认识多媒体教学在初中思品课中的运用  

作　　者：李居林 

机构地区：[1]沛县安国中学

出　　处：《成才之路》2012年第24期57-57,共1页Way of Success

摘　　要：随着教学内容不断深化，教学手段不断更新。多媒体信息技术能把文字、图片、动画、音像、影视等有机融合在一起，图文并茂、生动形象，能全方位地、生动地把一些教师不易讲解、学生难理解的知识简化，使知识直观地展示于学生的面前，这样既活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，又提高了课堂教学效率。因此，很多教师都会选择利用多媒体来辅助教学、优化课堂。初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操、法律意识和基本国情的教育，帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。初中政治教材中涉及到很多概念和原理的知识，而往往这些知识都是比较深奥、抽象、难以理解的。在这种情况下如果仅凭教师“一支粉笔、一本课本、一张嘴”来教学，学生不愿听，教师也不愿教。再加上学生学习动机、目的不明确等因素的影响，学生学习兴趣不浓，极大地影响了思想政治课的教学效果，已成为目前思想品德课教学面临的一个严重问题。为给学生创设良好的情境，让学生在轻松、愉悦的氛围中健康发展，从而大大提高教学效果，笔者根据多年的教学经验，对利用多媒体创设情境、优化教学的利与弊进行了分析。

关 键 词：多媒体教学 初中 学生学习动机 思想政治课教学 思品课 多媒体信息技术 思想品德课教学 课堂教学效率 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]