通过阅读简易读物增强词汇搭配意识的行动研究  

作　　者：刘岩[1] 赵莹[1] 王忆欣[1] 陈晨[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学

出　　处：《中小学外语教学》2012年第10期45-48,共4页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：本文为北京市教育科学“十一五”规划2010年度一般立项课题“初中学生英语课外简易读物与词汇搭配学习的行动研究”（DBB10064）的部分成果.

摘　　要：本研究以我校91名初一学生为研究对象，采用定性分析的方法，围绕他们阅读英语简易读物对词汇搭配意识的影响进行了为期两年的行动研究。该研究增强了学生在阅读中关注词汇搭配的意识，也促使教师不断改善自己的教学意识与教学行为。

关 键 词：简易读物 阅读 词汇搭配 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]