小议教师在英语学习中对学生情感因素之影响  

作　　者：麻秦华[1] 

机构地区：[1]西安文理学院外国语学院

出　　处：《商情》2012年第45期74-74,共1页

摘　　要：情感因素对外语教学具有重大影响，传统的以考试为中心的教育评价制度使我国的外语教学忽略了学习者情感因素的培养。美国语言习得专家克拉申提出了“情感过滤假说”。他认为只有当可理解输入通过情感过滤进入学习者的语言习得机制时，人们才能获得这种语言。基于国内外学者在这一领域的研究成果，从情感因素的定义，重要性及英语教学中主要情感因素等方面入手，论证情感因素在英语教学中的重要作用，探究了教师在英语学习中对学生积极情感因素的影响，进而提出激发学生动机，提高学生学习英语兴趣及降低学生学习英语焦虑感等策略，以培养学生积极的情感，降低其消极情感。

关 键 词：情感因素 教师角色 英语教学 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]