普通高中数学课程中“算法概念”的PCK内涵解析  

作　　者：李渺[1] 徐新斌 

机构地区：[1]湖北工程学院,432000 [2]湖北省孝感高级中学,432000

出　　处：《数学通讯（教师阅读）》2012年第9期1-4,共4页Bulletin of Mathematics

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“高中教师数学学科教学知识(PCK)的案例研究——以高中数学必修课程为例”(GOA107004)

摘　　要：在普通高中数学新课程中，算法是首次引入的新内容，很多教师在此之前没有接触过这部分内容．面对算法，有些教师存在畏难心理．为此，教师需要认真钻研教材，加深对算法知识的理解．此外，教师还需要考虑如何引导学生学习算法，这就涉及到PCK（Pedagogical ContentKnowledge）．下面以人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书数学必修3》（A版）为例，来剖析“算法概念”的PCK内涵，以望为教师提供教学参考．

关 键 词：学习算法 数学课程 普通高中 人民教育出版社 解析 实验教科书 高中数学 课程标准 

分 类 号：O1-4[理学—数学]