中美一流大学物理教育理念之比较——中美物理专业研究生课程的比较  

作　　者：张杨[1] 张立彬[2] 

机构地区：[1]华北电力大学研究生院,河北保定071003 [2]教育部南开大学外国教材中心,天津300071

出　　处：《世界教育信息》2012年第10期35-39,共5页Journal of World Education

基　　金：教育部2012年研究项目<比较中外著名大学"四大力学"本科课程与主流教材;探索物理学国际化创新人才培养模式>(2012-28)资助

摘　　要：文章从办学和教学两个方面对中美一流大学物理教育理念进行了比较研究。通过对办学目标、发展思路、教学手段、课程设置、教材选择等方面的探讨,揭示了中美两国一流大学在物理教育理念上的差异。美国高校较注重个人价值的实现,将"人本主义"的精神渗透到教育理念的各个层面,从而培养出一批具有很高学术素养的物理学大师;我国高校则较注重个人对于社会的贡献,较多地着眼于社会发展,在为国家经济腾飞与科技进步输送优质人才的过程中,或多或少地忽略了对学生人文主义精神的熏陶与培养。

关 键 词：中美 一流大学 物理教育 教育理念 

分 类 号：O4-4[理学—物理] G643[文化科学—高等教育学]