以质量促均衡：英国少数民族教育机会均等政策研究  

Promoting Balanced Development through Enhancing Quality:Study on Educational Equal Opportunity Policies for Minority Students in UK.

作　　者：王璐[1] 傅坤昆 

机构地区：[1]教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院,北京100875 [2]北京市石景山区八角北路幼儿园,北京100043

出　　处：《比较教育研究》2012年第10期1-5,共5页International and Comparative Education

基　　金：2010年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“以公平性标准和差异性标准促均衡发展:义务教育均衡发展政策比较研究”(项目号:10JJD880001)阶段性成果之一

摘　　要：尽管合法进入英国的少数民族儿童都能在公立学校接受正规教育,但是由于大多数少数民族家庭聚居于中心城市,少数民族儿童多集中于中心城市的薄弱学校,同时由于教育制度中存在的对少数民族学生的歧视态度和不能适应少数民族学生特殊需求的制度性问题,低学业成绩和永久开除率高成为与少数民族学生密切相关的问题。20世纪80年代以来,特别是近年来英国政府将推动教育公平的焦点放在改善少数民族学生的学习环境、提高少数民族学生学业成绩上,为此采取了多项措施。These are closely related to inequality in education. Although minority children have access to state schools if they legally enter into England mostly live in the inner cities. Meanwhile due to achievements and permanent exclusion become they tend to go to weak schools in inner cities as their parents discrimination attitudes and problems in education system, low serious problems in minority education. Since 1980s and especially in recent years, British government focuses promoting educational equality on improving learning environment and enhancing achievement of minority children and has adopted various policies for these purposes.

关 键 词：少数民族教育 机会平等 低学业成绩 多元文化教育 

分 类 号：G759.561[文化科学—教育学]