少数民族教育

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马克思教育公平理论视阈下我国少数民族教育政策的演进及未来走向
《未来与发展》2025年第1期89-96,共8页刁雯 徐祥运 
在马克思教育公平理论视阈下审视我国民族教育政策的发展演进历程,可以将我国民族教育政策分为普及教育与提高素质相结合的初步形成时期(1949-1977年)、个人发展与地区经济发展并重的恢复发展时期(1978-2000年)以及注重个人自由全面发...
关键词：马克思 教育公平 民族教育政策 人的全面发展 
民国时期的中国少数民族教育和语言政策
《学术月刊》2024年第12期177-199,共23页菅志翔 马戎 
中国的中央政权和主流社会非常重视建立统一的文化体系和社会伦理秩序,以此维持社会整体凝聚力和共同行为规范。汉语文与其承载的中华文化经典成为对广大民众和边疆“蛮夷”施行“教化”并建立政治-文化认同的主要载体。中华民国(1912-1...
关键词：中华民国 少数民族教育 语言政策 
全球化视域下少数民族教育现代化的困境及出路
《教学研究》2024年第5期47-50,65,共5页张国彦 
全球化浪潮以不可阻挡的力量席卷全球,其所携带的现代性因素也嵌入少数民族教育的每一个角落。在此背景下,少数民族教育现代化一方面要增加现代性的元素,另一方面要适应当地的经济、文化发展水平,走出适合自己的教育现代化之路。然而,...
关键词：全球化 少数民族教育 教育现代化 
浅谈铸牢中华民族共同体意识为主线推进民族地区教育现代化
《新疆社会科学（维文）》2024年第1期25-31,共7页古丽娜尔·阿布力孜 
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作理论和实践的智慧结晶,是党和国家维护各民族根本利益的必然要求。做好高校巩固中华民族共同体意识工作,坚持为党育人、为国育才,既关系到“为人民服务”这一社会主义教育的根本宗旨,也关系...
关键词：中华民族共同体意识 巩固 推进 少数民族教育 
边疆少数民族教育精准脱贫的经验、挑战与应对——以广西那坡黑衣壮族为例
《河北大学成人教育学院学报》2023年第4期26-33,共8页刘玉莲 
广西师范大学2020年硕士研究生创新项目研究课题“广西从脱贫攻坚到乡村振兴的有效衔接与转型研究”(编号:MYYJ21S02)。
“教育精准脱贫”是实现二十大报告指出的“全体人民共同富裕”以及“物质文明与精神文明相协调”这两个中国式现代化的重要路径,扶贫不仅是扶资金扶经济,还是扶理念扶智慧,知识和智慧最能改变贫困的面貌。教育精准脱贫旨在有效解决“...
关键词：边疆少数民族 黑衣壮族 教育精准脱贫 挑战 应对 
澳大利亚偏远农村高等教育政策研究及启示——基于对澳大利亚《国家偏远农村地区高等教育发展战略》最终报告的文本解读被引量：1
《教育探索》2023年第10期87-93,共7页位钰凯 张祎 
《国家偏远农村地区高等教育发展战略》是澳大利亚针对偏远农村地区高等教育落后现状而出台的全国性战略政策,旨在促进高等教育发展、提升个人教育福利。该报告明确了偏远农村地区高等教育在教育机会、支持政策、学生抱负、特殊群体、...
关键词：澳大利亚 高等教育 少数民族教育 教育政策 农村高等教育 
少数民族地区小学教育汉化现象的调查研究——以铜仁市A学校为例
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第2期165-168,共4页倪安琪 
少数民族教育是我国教育的重要组成部分,少数民族地区的小学教育必须拥有自己的特色,而不是生硬照搬教育模式,否则少数民族地区的小学教育在发展自我的基础上会不可避免的被汉化。通过对铜仁市A学校的调查,分析了该校的教育现状,以管窥...
关键词：汉化 小学教育 少数民族教育 
撤点并校后的文化适应:聚焦西双版纳州景哈中心小学“后进生”问题
《红河学院学报》2022年第6期137-142,共6页姜月 彭泉钦 
景哈中心小学许多哈尼族学生因为学习成绩较差而被贴上了“后进生”的标签。事实上,哈尼族学生成为“后进生”更为重要的原因在于撤点并校集中办学之后,哈尼族学生及其家长需要更长的时间和更多的实践来消解传统村落教育与现代学校教育...
关键词：文化适应 少数民族教育 哈尼族 后进生 撤点并校 
联合国少数民族教育政策的发展历程、特征与启示
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2022年第10期215-223,共9页向瑞 
全国教育科学“十三五”规划2018教育部青年课题“民族地区义务教育语文教科书统用的适切性研究”(EMA180451)阶段性成果。
在《联合国宪章》精神的照耀下,联合国一直重视少数民族的教育权利。在历史的长镜头下,梳理探究联合国少数民族教育政策形成、发展和演变的历程,目的在于阐明其对我国少数民族教育的启示。通过分析,政策特征主要表现为:以教育的形式平...
关键词：少数民族教育 联合国 教育政策 受教育权 文化多样性 
“多元文化教育”概念辨析——基于UNESCO相关文献的分析
《现代教育科学》2022年第4期1-5,共5页向瑞 
全国教育科学“十三五”规划2018教育部青年课题“民族地区义务教育语文教科书统用的适切性研究”(项目编号:EMA180451)。
为进一步深入研究“多元文化教育”,有必要在不同语境下分析、对比“多元文化教育”与类似概念的联系与区别,消除基本概念的模糊性和易混淆性。本文在UNESCO相关文献的语境下,主要从目标群体、适用范围、治理重心等方面,对“多元文化教...
关键词：多元文化教育 跨文化教育 全纳教育 少数民族教育 UNESCO 
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