校企共同体下高职院校办学形态“友嘉模式”初探  

作　　者：陈洁娜[1] 丁学恭[1] 

机构地区：[1]杭州职业技术学院,浙江杭州310018

出　　处：《当代职业教育》2012年第10期11-13,共3页Contemporary Vocational Education

基　　金：浙江省教育科学规划2011年度重点研究课题<基于大企业校企合作机制可持续发展的实效性探索与实践>(项目编号:SB128);2011年度杭州职业技术学院高等教育教学改革研究项目<友嘉共同体背景下教学成效评价机制的研究与实践>(项目编号:JG201109)的阶段研究成果之一

摘　　要：我国高职教育校企合作存在有多种主体的不同办学模式,办学主体的多元化和社会化,是一个业已存在的趋势。高职教育的校企合作之校企共同体是企业、高职院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式。"友嘉模式"实践了一种校企合作办学的可持续发展形态,杭州职业技术学院通过校企共同体"友嘉模式"办学形态的实践,探索其内在运行机理、影响因数及其运行机制,创新校企合作办学模式,进一步推动和引领校企合作高职教育发展。

关 键 词：校企共同体 高职院校 运行机制 办学形态 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]