高职宪法学课程定位之思考  

作　　者：廖原[1] 

机构地区：[1]苏州大学王健法学院,江苏苏州215006

出　　处：《广西政法管理干部学院学报》2012年第5期111-114,共4页Journal of Guangxi Administrative Cadre Institute of Politics and Law

基　　金：2010年度新世纪广西高等教育教改工程项目<高职宪法课程定位;教材建设与教学方法研究>项目编号(2010JGA190)的研究成果之一

摘　　要：在法学教育规模逐渐扩大的当下,将不同层次的教育进行准确定位是摆在法学教育者面前的突出课题。法律高职教育是有别于法学普通教育的一种特定层次教育模式,法律高职的特点为宪法学教学确定了基调。如何通过宪法学教学,深化法律高职的教学质量,提升学生法律素养,是对高职宪法学课程定位的目的所在。宪法学自身的教学功能为宪法学课程定位确立了基准,社会对于法律职业人才的要求为宪法学课程确定了方向,要实现宪法学课程的定位目标应当将宪法学与其他高职法律课程结合起来激发学生法律实践观念与法律思维定势。

关 键 词：法律高职教育 宪法学 课程定位 

分 类 号：D911-4[政治法律—宪法学与行政法学]