幼儿教育的逻辑起点和现实取向  

作　　者：孔维民[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学连云港校区学前教育系

出　　处：《教育学术月刊》2012年第10期96-98,共3页Education Research Monthly

摘　　要：从教师角度看,教育幼儿是采取主导、控制的模式?还是养育、服务的模式?这从根本上制约着幼教的成效,我们主张审时度势加以战略抉择,并且保证具体方法的先进性,体现出"巧"的特色。

关 键 词：幼儿教育 控制 服务 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]