基于多元智能理论评价观的辅导员绩效考核  

作　　者：吴俊文 涂敏[3] 

机构地区：[1]华中师范大学党委学生工作部 [2]中国大学生教育与发展研究中心 [3]华中师范大学生命科学学院

出　　处：《学校党建与思想教育》2012年第10期73-75,共3页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：2012年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类课题“高校辅导员职业技能标准及其应用研究”(项目编号12JDSZ1001);2011年度华中师范大学基本科研业务费专项(管理类)项目“高校辅导员职业技能标准及其应用研究”的阶段性成果

摘　　要：科学合理的辅导员考核评价机制是促进辅导员工作上台阶,推动辅导员职业化、专业化发展的关键,对高校的人才培养质量有着直接影响。本文根据多元智能理论以促进发展为目的评价观,论证了基于多元智能理论评价观构建辅导员绩效考核标准的可行性,并提出了标准构建的建议。

关 键 词：多元智能 高校辅导员 绩效考核 评价体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]