论“90后”高职学生“四文明”教育的现实困境与对策  

Practical Dilemma and Countermeasures for Four-type Civilization Education on Post 90s Higher Vocational College Students

作　　者：李牧[1] 孙标 

机构地区：[1]南通纺织职业技术学院,江苏南通226007

出　　处：《商丘职业技术学院学报》2012年第4期14-15,共2页JOURNAL OF SHANGQIU POLYTECHNIC

基　　金：江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目<构建高职院校多元化全方位大学生思想政治教育工作育人体系的研究>(课题编号:2011SJB880112);南通纺织职业技术学院2011年度院级教育研究课题<构建高职院校学生"四文明"教育体系>(课题编号:FYJY/2011/08)研究成果之一

摘　　要：高职院校是培养高素质技能型人才的摇篮。目前,"90"后高职学生的文明现状不容乐观,扎实有效推进"四文明"教育显得十分迫切。学生自身特点、学校教育、家庭教育和社会环境等因素的存在,使得"四文明"教育面临着诸多现实困境。创新教育载体,丰富教育内容,积极构建"三全"育人体系是实施"四文明"教育的有效途径。Higher vocational college is a cradle of cultivating high quality technical talents. Currently, the status quo of civilization on post 90s high vocational college students is depressing. It is urgent to promote practical and effective four types of civilization education. The students own peculiarity, school education, family education and social environment make some difficulties. We must innovate education carri- ers, enrich education content and actively build three-wide education system to improve education effect.

关 键 词：90后 高职学生 四文明 三全育人 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]