两种目标:综合行动性目标和分析成分性目标  

作　　者：季苹[1] 

机构地区：[1]北京教育学院校长研修学院,北京100120

出　　处：《中小学管理》2012年第11期25-28,共4页

基　　金：作者主持的北京市教育科学"十五"规划课题"新课程理念转化为优质教学实践的过程研究"的研究成果之一

摘　　要：在目前的中小学教育教学中,出现了两种不同的目标:综合行动性目标和分析成分性目标。校长和教师们不仅要认识到这两种目标的存在,更要学会将两种目标结合起来运用。

关 键 词：综合行动性目标:分析成分性目标 克伯屈 “共时性学习” 正学习 副学习 附学习 帕森斯: “嵌入式学习”:“学习情节” 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]