克伯屈

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项目式学习的内涵及应用价值探究
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期85-86,共2页关春霞 
项目式学习是在美国教育家克伯屈提出的“设计教学法”基础上演化而来的,是设计教学法的现代化。它兼具思想性和实践性,既能与中小学日常教学活动相结合,又能促进学生的学习能力、合作能力、思辨能力的提升。它因符合当下的教学改革趋势...
关键词：项目式学习 克伯屈 常态教学 历史溯源 设计教学法 中小学 思辨能力 价值探究 
基于项目式学习的幼儿园课程改革被引量：1
《今日教育(幼教金刊)》2025年第1期1-1,共1页程绍仁 
项目式学习作为一种新兴的学习形态,日益受到我国教育领域的重点关注,并在各阶段的教育实践中得到了逐渐应用。项目式学习源于约翰杜威的实用主义哲学教育思想,主张以学生、活动和经验为中心,鼓励学习者在真实情境中实现自主学习。20世...
关键词：项目式学习 克伯屈 真实情境 实用主义哲学 主动建构 设计教学法 幼儿园课程改革 自主学习 
微项目学习的驱动问题设计策略研究
《中小学数学（小学版）》2024年第4期57-59,共3页唐黎明 
广东省2021年度教育科学规划课题《小学数学任务驱动教学的设计研究》2021YQJK600重要研究内容。
1918年美国的克伯屈在他的文章中提出有关“项目方法”整体范畴的问题,打开了项目学习研究的大门。1项目化学习是一种以项目为载体,让学生在完成项目的过程中去进一步学习、深化相关的知识,提升各方面的综合能力的教学方法。
关键词：克伯屈 项目化学习 教学方法 微项目学习 问题设计策略 项目为载体 
高中历史项目学习设计研究被引量：1
《中学历史教学参考》2024年第8期53-56,共4页曹文明 郑云艳 
海南省教育规划课题一般项目“海南新高考视域下高中历史海南地方史校本课程建设研究”(课题编号:QJY20201008)的阶段性研究成果。
一、项目学习溯源及在中国的发展16世纪,为了培养学生的艺术创造能力,罗马圣卢卡学院要求学生以项目设计的形式完成建筑设计任务,自此项目学习正式进入学校课程教学。19世纪前半叶,项目学习从欧洲传入美国,引发热议。杜威认为,项目学习...
关键词：高中历史 克伯屈 体验式学习 项目教学法 杜威 建筑设计 学生的兴趣 课程教学 
运用历史术语进行评析——历史学科项目化学习路径例谈
《中学历史教学参考》2023年第32期9-13,共5页包克林 
一、问题的提出:历史学科项目化学习应“像历史学家一样的思考”PBL (project-Based Learning)项目化学习指基于项目的学习,来源于杜威“做中学”经验学习以及克伯屈设计教学法。国内学者综合国内外相关研究,将素养视角下的项目化学习...
关键词：基于项目的学习 核心知识 学习历程 克伯屈 新情境 项目化学习 设计教学法 PBL 
论克伯屈的项目学习哲学被引量：3
《远程教育杂志》2023年第5期16-27,共12页张华 
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“生活德育视野下的德育课程开发与跟踪研究”(项目编号:18JJD880003)的研究成果
克伯屈是项目学习哲学的创立者,主张“项目”是学生在社会环境中从事的热情的目的性活动,旨在让学生在学校中过有价值的生活,发展思维能力和道德品格。项目学习的类型以“物质性项目”为核心。项目课程的实施需要以学生为主体确立目的...
关键词：克伯屈 项目教学法 核心素养 项目学习 杜威 
细分关联维度,促成单元统整
《四川教育》2023年第14期17-17,共1页赵灵 
单元教学是指教师围绕某一个知识单元,将相关的教材内容、学习活动有机联系和组织起来,让学习者获取具有一定整体性、结构性的知识。单元教学以布鲁纳学习理论、克伯屈方案教学理论、建构主义理论和皮亚杰认知发展理论为基础,依托于莫...
关键词：单元教学 认知发展理论 克伯屈 单元统整 新课改 知识单元 莫里逊 知识结构 
教师的隐性课程
《教书育人（教师新概念）》2022年第11期1-1,共1页罗刚淮 
学科教学是显性课程,其实,教师还有隐性课程。教师教书育人不只是显性课程对学生成长发挥作用,一些隐性课程也同样发挥深远的影响。因此,新课程改革中明确提出“教师即课程”。此前对这句话的理解往往局限在教师对课程的个性化解读、开...
关键词：显性课程 情感态度价值观 学科素养 克伯屈 师德师风 隐性课程 附带学习 个性化解读 
大单元教学的价值理解与现状反思
《湖南教育（中旬）（B）》2022年第9期31-33,共3页李军 
一、单元教学的功能定位首先,单元教学法作为一种教学思想,始于十九世纪末、二十世纪初的欧美新教育运动,由美国学者莫里森所创。单元教学法中的“单元”,是课程的切分单位或结构单位。切分或结构单元的标准,可以是学科知识,也可以是生...
关键词：单元教学 克伯屈 现状反思 新教育运动 设计教学法 结构单元 功能定位 教学思想 
项目式学习的发展困境及时代新义--基于克伯屈《设计教学法》的视角被引量：2
《教育参考》2022年第4期5-10,共6页蒋福超 
国家社会科学基金(教育学)一般项目“知识、道德与私人生活:当代乡村教师生活现状与村庄角色”(项目编号:BHA180124);山东省教育科学规划重点课题“重塑社会:作为文化共同体的乡村学校变革研究”(项目编号:ZZ2019017)的阶段性研究成果。
在当下复杂科学的时代,人的思维方式从线性思维发展到复杂思维,认知的公共性、确定性、系统性、结构化被个人化、不确定性、反秩序、反线性等特点所取代,由此,项目式学习产生了新内涵——项目即创造,项目即伦理。知识的功用由掌握、应...
关键词：项目式学习 思维转型 创造 伦理 
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