幼儿园课程改革

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依托资源建设,实施班本课程
《今日教育(幼教金刊)》2025年第2期60-61,共2页陈锦霞 
随着幼儿园课程改革的深入,大家越来越认识到课程资源对课程实施的重要性,以及对幼儿获得多样化经验的重要性。课程资源是幼儿主动学习的基础,支持着幼儿的自主学习与发展。但如何从幼儿的生活中捕捉有效的资源?从一定意义上说,作为课...
关键词：课程实施 班本课程 课程资源 幼儿园课程改革 课程开发 学习与发展 幼儿主动学习 依托资源 
幼儿园教学方式转变的实践与探究
《湖北教育》2025年第3期73-73,共1页洪怡思 彭杨波 
随着幼儿园课程改革的不断推进,教师的教学方式也发生了根本性的转变,这一转变对促进幼儿全面发展具有重要意义。新的教学方式强调以幼儿为主体,根据幼儿的发展水平和特点,制订适宜的教学计划,在教学过程中根据幼儿的接受程度调整教学...
关键词：实践与探究 教学方式转变 幼儿园课程改革 幼儿全面发展 闪光点 教学计划 教学难度 接受程度 
解锁幼儿园区域游戏支架板的创设策略
《早期教育》2025年第1期33-35,共3页董雅倩 
随着幼儿园课程改革的深入推进和江苏省课程游戏化项目支架的有效落实,幼儿园越来越倡导从“静态性知识”向重视幼儿与环境互动的“生成性经验”转变,创设符合幼儿年龄特征和心理发展需要的游戏环境与机会,这也是“支架式教学”的重要...
关键词：创设策略 价值审视 课程游戏化 实践思考 支架式教学 游戏环境 幼儿园课程改革 年龄特征 
从被动到主动 从自治到共治——幼儿园课程改革背后的故事
《学前教育》2025年第1期26-31,共6页陈琳 
北京市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题《儿童视角下“基于儿童、重视关系”园本课程的建构与实施》(立项编号:CDDB24330)研究成果。
2021年1月,我调入三义里一幼。因为幼儿园陆续有管理团队成员退休、调动,也有新成员加入,2022年又增设了分园,变成了一园两址,同时融入了一批外聘教师,直到2022年9月,新的管理团队与教师队伍才相对稳定。之前,我被三义里一幼团队2016年...
关键词：外聘教师 幼儿园课程 园本教研 微课程 尊重儿童 儿童观 管理团队 老师 
基于项目式学习的幼儿园课程改革被引量：1
《今日教育(幼教金刊)》2025年第1期1-1,共1页程绍仁 
项目式学习作为一种新兴的学习形态,日益受到我国教育领域的重点关注,并在各阶段的教育实践中得到了逐渐应用。项目式学习源于约翰杜威的实用主义哲学教育思想,主张以学生、活动和经验为中心,鼓励学习者在真实情境中实现自主学习。20世...
关键词：项目式学习 克伯屈 真实情境 实用主义哲学 主动建构 设计教学法 幼儿园课程改革 自主学习 
坚持问题导向,有效推进县域园本课程建设
《早期教育(幼教·教育教学)》2024年第12期7-9,共3页肖玲 候天赋 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“聚焦课程建设的县域学前教育内涵发展路径研究”(课题编号:2021JY14-L108);2019年江苏省基础教育内涵建设项目之幼儿园课程游戏化项目“优化区域教研机制推进幼儿园课程游戏化建设”的阶段性研究成果之一。
2019年4月,高邮市(县级市)教育体育局申报的省级幼儿园课程游戏化区域项目“优化区域教研机制推进幼儿园课程游戏化建设”获批立项,为全面推进幼儿园课程改革探寻到了重要契机。2021年3月出台的《高邮市学前教育五年(2021—2025年)行动...
关键词：学前教育 课程游戏化 园本课程建设 教研机制 幼儿园园本课程 问题导向 幼儿园课程改革 高邮市 
审视“活资源”,创生“活课程”
《幼儿100（教师版）》2024年第11期41-43,共3页汪超 
近四十年来幼儿园课程改革的方向,是课程体现出贴近幼儿的生活、贴近自然、贴近社会,幼儿园的课程与幼儿的生活联系愈发紧密。正如虞永平教授所说,幼儿园课程资源的挖掘和利用是课程建设的一项重要工作,有力支撑着幼儿园各类活动的开展...
关键词：幼儿教育质量 课程资源 幼儿园课程改革 幼儿经验 发展与提升 贴近社会 贴近自然 挖掘和利用 
幼儿园课程资源库的“建”与“用”——以二十四节气课程为例
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第11期18-20,共3页陆秋慧 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“走向生活世界的幼儿园节气课程资源深度开发研究——以‘节气’为例”(课题编号:D/2020/02/398)的阶段性成果。
2014年,江苏省启动幼儿园“课程游戏化”项目改革,在省教育厅、省财政厅联合发布的《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》(苏教基〔2014〕17号)中明确要求:“统筹游戏活动中的实物、社会专家及网络信息资源等,形成内容科学、管理有序...
关键词：课程游戏化 网络信息资源 幼儿园课程资源 二十四节气 幼儿园课程改革 课程资源库建设 苏教 省教育厅 
基于习近平法治思想的人民性立场来组织园本研修活动
《西部教育研究（陕西）》2024年第10期30-31,共2页高金娥 
正所谓,“学而不思则罔,教而不研则空。”园本研修是构建学习型幼儿教师团队,促进教师专业化成长的有效途径。随着幼儿园课程改革的不断推进,我们必须重新审视幼儿园园本研修活动的实施。基于此,笔者选取习近平法治思想的人民性作为主...
关键词：学而不思则罔 园本研修 幼儿教师 教师专业化成长 幼儿园课程改革 习近平法治思想 有效途径 构建学习型 
集体行动,建构幼儿园课程改革的实践共同体
《福建教育》2024年第43期64-64,共1页
杨田、王海英在《学前教育》(幼教版)2024年第9期撰文指出,除了教师向内观省,建构自身的实践性知识与叙事表达以外,来自组织及其他实践主体的支持也是帮助教师走出课程故事写作认识误区,实现课程变革话语协同共振的关键参变量。.相关组...
关键词：实践共同体 课程变革 教育叙事 实践性知识 评比结果 考核评定 伦理关怀 集体行动 
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