教研机制

作品数：334被引量：147H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：刘畅谌启标程先国汤燕妮徐淀芳更多>>
相关机构：学研究院浙江省教育厅华东师范大学重庆师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目重庆市教育科学规划课题河南省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
庆阳市西峰区高中数学教研机制现状分析
《视周刊》2025年第9期73-73,共1页祁正杰 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题研究成果,课题名称:庆阳市西峰区高中数学教研机制与模式创新研究,课题编号:GS[2023]GHBZX0065。
在新课程改革工作的科学推动下,教师务实研讨数学教学的提质增效路径,力求为高中生提供科技助力、人文设计、创新发展的生态环境。为了推进课改创新工作,教师简略分析数学教研机制的教书育人价值,具体阐释高中数学教研机制的发展现状,...
关键词：新课程改革 提质增效 高中数学 教研机制 
基于名师课堂的校本教研共同体构建与实践路径
《中国教育技术装备》2025年第7期57-60,64,共5页南小莉 王敏慧 常克义 
为落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》的相关要求,以名师课堂为引领,构建以“名师催生名师”的校本教研环境,推动校内教师队伍高质量均衡发展,实现校内教育资源优质发展与均衡分配。结合校本教研实际,依托通渭县第一中...
关键词：名师课堂 校本教研共同体 教研机制 同课异构 
区域学前教育教研现状及提升策略研究 ——以广东省东莞市为例
《学前教育》2025年第7期47-49,共3页邹丽琼 
为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《广东省教育厅关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见》等文件精神,建立、健全东莞市学前教育教研机制,提升学前教育教研质量,促进幼儿园教师的专业能力提升。
关键词：提升策略 基础教育 教研机制 学前教育 广东省 
农村小规模学校校本教研机制的构建与思考
《漫科学(科学教育)》2025年第3期194-196,共3页唐云飞 
校本教研是由学校等多部门共同构建的教学生态系统。校本教研的生成具有动态建构性,绘就了服务师生的教研生态教学愿景。同时,校本教研借助形塑育人的人文关怀教研目标,凝聚共识,形成了教研与教学的有效协同。学校通过立足本土的适切性...
关键词：农村教育 小规模学校 校本教研 
“四新”背景下教研机制与教研模式的科学构建
《视周刊》2025年第5期135-135,共1页吕顺建 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题研究成果,课题名称:《庆阳市西峰区高中数学教研机制与模式创新研究》,课题编号:GS[2023]GHBZX0065。
在“四新”教育理念的高层次推动下,教师精心研讨高中数学课堂的智慧设计方法以及科学育人路径,自觉促进教学活动走向现代化、人文化、高效化。为了践行“四新”教育理念,教师系统概述教研机制与教研模式的科学价值,详实总结教研机制与...
关键词：教研模式 教研机制 人文生态环境 群体智慧 智慧设计 育人路径 科学构建 系统概述 
基于深度学习视阈的乡村小学语文教师联片跨校教研机制实施
《新浪潮》2025年第5期0105-0105,共1页路世兰 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《深度学习视阈下乡村小学语文教师联片跨校教研机制实践研究》(课题立项号:GS[2023]GHB0103)阶段性研究成果。
乡村小学语文教师联片跨校教研的首要意义在于显著提升教师的专业能力,同时促进知识的共享。在乡村学校,教师往往面临着专业发展资源有限的困境,联片跨校教研活动通过组织教师跨校合作,不仅拓宽了他们的教学视野,也提供了一个平台,让他...
“双向共生”式校本教研机制的创生
《上海课程教学研究》2025年第2期3-8,共6页何学锋 
2022年4月《新时代基础教育强师计划》发布,提出要创新教师专业发展机制模式,提升教师培养的培训质量,并指出要打造“开放、协同、联动的现代教师教育体系”。校本教研是实现教师专业成长、提升教育教学质量的核心路径,教研主体及其协...
关键词：校本教研 教研机制 教师专业发展 教师专业成长 教师培养 教师教育体系 基础教育 协同方式 
基于主题课例研究的综合实践活动区域教研机制构建
《教育科学论坛》2025年第4期66-68,共3页刘建军 
浙江省教育科学规划2023年度重点立项课题“县域推进‘学在思维’课堂教学改革的行动研究”(2023SB137)。
基于主题课例研究的区域教研机制构建和实践,是新时期综合实践活动教研改革的重要发展方向。建构基于主题课例研究的区域教研机制应确立以主题课例为核心的教学研究目标与实施路径,设计与实施主题课例开发流程与教研活动组织方式,探索...
关键词：主题课例研究 综合实践活动 区域教研机制 
幼小联合教研的价值、存在问题及优化路径
《现代教育》2025年第2期55-58,64,共5页朱红艳 
幼小联合教研是推进幼小衔接的重要手段和保障。然而,当下的幼小联合教研活动开展存在着诸多问题,如教研主体较为单一、专家介入不足、教研内容相对局部、对衔接内容把握不充分、教研机制相对封闭、教研开展保障力度不大等。需要进一步...
关键词：幼小衔接 幼小联合教研 教研共同体 教研机制 
为教师开展反思性实践搭建行动支架
《幼儿教育》2025年第1期16-20,共5页孙兰飞 
在探索活动样态变革、学教方式转型时,我们鼓励教师开展反思性实践。反思性实践强调基于行动的反思与支持,教师需改变一直以来强调管理意愿与教育意图的高结构、高预设的教学模式,改变原有的工作方式。那么,如何支持教师开展反思性实践...
关键词：反思性实践 教研机制 表单 教学模式 关注儿童 教育意图 学教方式 搭建 
全选清除导出
共34页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部