农村小规模学校校本教研机制的构建与思考  

作　　者：唐云飞 

机构地区：[1]靖远县五合镇教育管理中心,甘肃白银730604

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第3期194-196,共3页Marvel Science

摘　　要：校本教研是由学校等多部门共同构建的教学生态系统。校本教研的生成具有动态建构性,绘就了服务师生的教研生态教学愿景。同时,校本教研借助形塑育人的人文关怀教研目标,凝聚共识,形成了教研与教学的有效协同。学校通过立足本土的适切性,构建专业能力内生发展的农村教研队伍,使其互动学习的多元性特征促进了本土资源的整合共建,形成了特色教研。因此,县域农村小规模学校在校本教研的生成、建构和实施过程中,要完善制度支持,优化教研生态;坚持育人为本,促进教研赋能;发挥教研案例的引领示范作用,提升农村学校教育质量。

关 键 词：农村教育 小规模学校 校本教研 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]