基于名师课堂的校本教研共同体构建与实践路径  

作　　者：南小莉 王敏慧 常克义 

机构地区：[1]通渭县第一中学,甘肃定西743399 [2]西北师范大学教师教育学院,兰州743000

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第7期57-60,64,共5页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：为落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》的相关要求,以名师课堂为引领,构建以“名师催生名师”的校本教研环境,推动校内教师队伍高质量均衡发展,实现校内教育资源优质发展与均衡分配。结合校本教研实际,依托通渭县第一中学现有的省、市级名师工作室,以打造精品课堂为核心任务,通过“研课—磨课—示课—评课—晒课”五环节,全面统领课堂教学全过程。在此基础上,确立线上、线下相结合的双线五环节校本教研机制,将各学科教师纳入培养体系,构建基于名师课堂的校本教研共同体,促进教师专业成长与教学质量提升。

关 键 词：名师课堂 校本教研共同体 教研机制 同课异构 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]