幼儿园课程资源

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幼儿园课程资源审议指标体系构建研究
《幼儿教育》2025年第9期30-35,共6页费广洪 李欣 
2021年广东省学前教育事业发展政策研究课题“广东省幼儿园课程教学类资源审核政策研究”的研究成果之一,课题编号:2021GDXQZCYJ003。
本研究运用德尔菲法,结合文献分析法和访谈法,设计幼儿园课程资源审议指标体系初稿并进行两轮专家咨询,最终形成包括2^级指标、20个二级指标、20条评价标准的幼儿园课程资源审议指标体系,有助于提升幼儿园课程资源质量。
关键词：幼儿园 课程资源审议 指标体系 德尔菲法 
深度学习视角下幼儿园课程资源中心构建路径探析
《师道(教研)》2025年第2期42-43,共2页卢隆晟 
深度学习依托兴趣需求,通过富有挑战性和互动性的游戏、探索和实践,将已有知识经验进行深入思考并迁移到新的学习之中,形成自己的知识体系,内化为自身的需求,是幼儿主动构建知识并解决问题的学习过程。幼儿园课程资源中心是指通过整合...
关键词：已有知识经验 深度学习 幼儿园课程资源 学习视角 教学材料 构建路径 路径探析 兴趣需求 
很久很久以前,然后呢
《新班主任》2024年第11期64-65,共2页丁梦梅 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向幼儿教师课程胜任力的‘百雀驿站’叙事研究”(课题编号D/2021/04/120)的阶段性研究成果。
绘本是幼儿喜爱的读物,也是当下幼儿园课程资源的重要部分。其实,阅读绘本是激发幼儿想象力的方法,它甚至可以只有一个开头,后面的故事如何展开完全取决于孩子。案例描述周一早上入园时,乐乐迫不及待地对我说:“老师,爸爸给我买了一本绘...
关键词：案例描述 绘本 幼儿想象力 幼儿园课程资源 TIME 入园 封面 图片 
幼儿园课程资源库的“建”与“用”——以二十四节气课程为例
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第11期18-20,共3页陆秋慧 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“走向生活世界的幼儿园节气课程资源深度开发研究——以‘节气’为例”(课题编号:D/2020/02/398)的阶段性成果。
2014年,江苏省启动幼儿园“课程游戏化”项目改革,在省教育厅、省财政厅联合发布的《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》(苏教基〔2014〕17号)中明确要求:“统筹游戏活动中的实物、社会专家及网络信息资源等,形成内容科学、管理有序...
关键词：课程游戏化 网络信息资源 幼儿园课程资源 二十四节气 幼儿园课程改革 课程资源库建设 苏教 省教育厅 
传统民俗文化在幼儿园课程资源中的多元渗透被引量：1
《新教育(海南)》2024年第32期92-94,共3页蔡莉莉 
从讲述民俗故事到开展多元文化活动,从推进家校共育到组织实地考察,各种实践途径不仅丰富了教育手段,也强化了教育效果,使得传统文化教育在幼儿园阶段能够深入人心,发挥其应有的教育价值。
关键词：传统民俗文化 幼儿园 课程资源 
课程游戏化背景下绘本资源利用的园本实践
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第11期52-53,共2页张红 
绘本作为幼儿园课程资源的重要组成部分,有其独特的教育价值,作为园本课程内容的补充和延伸,它不仅能丰富幼儿的学习体验、培养幼儿的阅读兴趣,还能为幼儿的启蒙教育和实现全面发展提供有力支持。本文将课程游戏化理念与绘本资源相融合...
关键词：园本课程 绘本资源 学习体验 课程游戏化 启蒙教育 阅读兴趣 培养幼儿 幼儿园课程资源 
幼儿园课程资源挖掘与利用的三个要点
《福建教育》2024年第43期39-41,共3页李微玉 
课程资源建设是幼儿园课程建设的重要组成部分,也是幼儿园教师的一项重要工作。本文以对当地传统艺术课程资源开发与利用实践为例,阐述了幼儿园挖掘与利用课程资源的三个要点,包括如何对课程资源进行儿童化转译及利用、如何动态挖掘与...
关键词：传统艺术资源 儿童化转译 课程资源 
苗族文化在幼儿园课程资源中的开发与利用研究——以凯里市A幼儿园为例
《现代教育与实践》2024年第7期129-131,共3页张薇 
随着我国教育的改革发展,少数民族文化课程资源的运用在教育改革中显得日益重要,幼儿园教育是基础教育改革的第一步,幼儿园民族文化课程资源的开发和利用,有利于促进幼儿教育课程内容的民族文化的发展,有利于促进少数民族的幼儿教育。...
关键词：苗族文化 课程资源 开发与利用 
基于儿童本位初探幼儿园课程资源
《幼儿100（教师版）》2024年第7期89-93,共5页胡洁 奚文娟 
一、前言课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,即一切能够运用到教学活动中的条件和资源,能促进教学活动更好地开展,包括园内课程资源和园外课程资源。幼儿园所处的环境包含着独特的课程资源,根据资源设置的课程内容更接近幼儿的...
关键词：拓展视野 季节特点 儿童本位 课程资源 认知学习 人力资源 文化体验 商业圈 
三全育人视域下幼儿园课程资源开发与实践——以“商业街”课程为例
《当代教研论丛》2024年第6期114-117,共4页吴建珍 
江苏省苏州市教育科学院“十四五”规划课题:“三全育人”理念下幼儿园“商业街”资源开发和利用的实践研究(2022/LX/02/174/05)。
课程资源作为幼儿园教育的重要支撑,其开发与利用直接关系到幼儿园教育质量的提升和幼儿的全面发展。三全育人理念强调教育过程中要关注受教育者的全面发展,注重教育资源的整合与优化,实现教育目标的多元化和个性化。三全育人理念与幼...
关键词：三全育人 商业街 课程资源开发 
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