设计教学法

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教育史视域下的历史教学法自主探索——以我国近代设计教学法的实验与改造为例
《历史教学(上半月)》2025年第2期85-96,共12页杨玲 陈德运 
成都师范学院2024年度教学改革与研究项目(2024XJSXJS10)阶段性成果。
20世纪20年代,设计教学法传入我国,一群智慧、实干的中小学历史教师在实验时,根据国情、学情等予以本土化创新,缔造出了一个个精彩的实验课例。实验中,我国中小学历史教师呈现出专业的态度、惊人的智慧、实干的精神和坚定的使命感,他们...
关键词：历史教学 设计教学法 本土化创新 
项目式学习的内涵及应用价值探究
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期85-86,共2页关春霞 
项目式学习是在美国教育家克伯屈提出的“设计教学法”基础上演化而来的,是设计教学法的现代化。它兼具思想性和实践性,既能与中小学日常教学活动相结合,又能促进学生的学习能力、合作能力、思辨能力的提升。它因符合当下的教学改革趋势...
关键词：项目式学习 克伯屈 常态教学 历史溯源 设计教学法 中小学 思辨能力 价值探究 
基于项目式学习的幼儿园课程改革被引量：1
《今日教育(幼教金刊)》2025年第1期1-1,共1页程绍仁 
项目式学习作为一种新兴的学习形态,日益受到我国教育领域的重点关注,并在各阶段的教育实践中得到了逐渐应用。项目式学习源于约翰杜威的实用主义哲学教育思想,主张以学生、活动和经验为中心,鼓励学习者在真实情境中实现自主学习。20世...
关键词：项目式学习 克伯屈 真实情境 实用主义哲学 主动建构 设计教学法 幼儿园课程改革 自主学习 
“协同递进、一体多维”——风景园林设计创新人才培养体系的探索
《建筑与文化》2024年第11期268-270,共3页沈超然 翟俊 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目(项目编号:2022SJYB1443);苏州大学本科教学团队-风景园林协同设计教学团队项目(项目编号:5831502219)。
针对当下国内高校风景园林专业教学过程中普遍存在的学生创新思维与设计能力不足、设计类课程缺乏关联,以及设计与理论教学相脱节等现实问题,文章提出“协同递进、一体多维”的创新人才培养新理念。通过构建设计类课程“协同递进”的螺...
关键词：风景园林 设计教育 课程机制 设计教学法 
项目式学习的历史溯源、现实需求与未来发展被引量：6
《中国教师》2024年第9期10-14,20,共6页桑国元 马依然 
项目式学习在克伯屈设计教学法基础上演化而来,并以杜威教育思想为核心。因其兼具思想性和实践性,既能够与中小学日常教学活动相结合,又能超出日常教学活动的范围,促进学生深度学习、合作能力、思辨能力的发展,符合政策导向和教学改革趋...
关键词：设计教学法 项目式学习 课程改革 教学创新 
再谈民国设计教学法实验及其现实意义——基于“问题意识”视角的审视
《河北大学成人教育学院学报》2024年第2期96-103,共8页陈娜娜 杜佳豪 
河北省社会科学基金一般项目“实验教育学思想在我国的传播及其意义研究”(编号:HB20JY021)。
从直观语义上说,问题意识是一种观察世界的能力,师生双方的“问题意识”是有效完成设计教学法教学过程的根基。在学术研究层面,“问题意识”是一种学术要求,围绕民国设计教学法实验进行的学术研究理应对民族、国家与社会发展层面的问题...
关键词：设计教学法 问题意识 学术研究 
新工科教育语境中跨学科课程项目的设计教学法被引量：4
《高等工程教育研究》2023年第6期16-26,共11页周鼎 吕冠儒 郭鹏翔 陈龙宝 
南方科技大学2021年度质量工程立项项目“产教融合构建学生问题发现过程中的元认知:以新工科教育为语境”(XJZLGC202128);“南科大研究”重点项目“探索创新型工科生的培养之路:南科大SDIM方案”(SUSTECH2021C004)。
现有工程教育策略需超越科学原理,培养学生创造性思维和行动能力以适应新兴技术和复杂方案。本研究在南方科技大学工业设计专业采用“基于解决方案的设计过程”(Solution-Based Design Process,SBDP)教学法,探究其对新工科教育体系下学...
关键词：新工科教育 设计教学法 基于解决方案的设计过程 跨学科课程项目 
运用历史术语进行评析——历史学科项目化学习路径例谈
《中学历史教学参考》2023年第32期9-13,共5页包克林 
一、问题的提出:历史学科项目化学习应“像历史学家一样的思考”PBL (project-Based Learning)项目化学习指基于项目的学习,来源于杜威“做中学”经验学习以及克伯屈设计教学法。国内学者综合国内外相关研究,将素养视角下的项目化学习...
关键词：基于项目的学习 核心知识 学习历程 克伯屈 新情境 项目化学习 设计教学法 PBL 
项目式学习:历史演进、实践模式和本土进路被引量：11
《教育导刊》2023年第7期5-15,共11页刘来兵 佀娅琳 
国家社科基金“十三五”规划2018年度教育学重大攻关课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(编号:VGA180002)。
项目式学习作为将学生置于中心地位、置于真实性情境中,创造性解决问题并形成外显性学习成果的育人方式,能联通学科世界与真实生活,整合个体与社会价值,为核心素养时代育人方式的深度变革提供突破口。从历史维度来看,项目式学习历经从Pr...
关键词：项目式学习 设计教学法 实用主义 建构主义 联通主义 
一个“设计迷”的转变之旅——俞子夷设计教学法实验的历史考察与价值审视
《复印报刊资料（教育学）》2022年第12期143-150,共8页方超群 周勇 
国家社科基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般项目“项目化学习的中国建构与质量评估研究”(项目编号:BHA190155)阶段成果。
俞子夷是民国时期设计教学法实验的代表人物,但其对设计教学法的态度经历了从认可到怀疑的转变过程。他积极引入设计教学法,意在激发学生内在学习动机,纠补讲授法僵化死板之弊端。但在实验过程中,他发现完全依凭儿童自发兴趣来选择设计...
关键词：俞子夷 讲授法 设计教学法 深层困境 学校教育 
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