刘来兵

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为何·以何·如何:记忆育德的逻辑理路与实践进路
《教育导刊》2025年第4期5-11,共7页刘来兵 苏琛翔 
道德教育作为人类社会所特有的教育活动,体现着“人之所以为人”的进化内涵,保存着人类文明起伏不断的内在联系。且人类对历史的记录就是对记忆的保存,记忆作为人类文明产生的先决条件,自然也是道德教育产生并得以不断丰富的基础。从记...
关键词：道德教育 道德记忆 记忆育德 
“生活·实践”教育视野下小学英语戏剧教学的理念和实践
《“生活·实践”教育研究》2025年第1期25-33,共9页刘来兵 何映琳 
随着新时代人才需求的变革,“生活·实践”教育理念应运而生,其核心内涵及育人目标与英语戏剧教学独特的教学模式及育人价值高度契合,能够有效支撑戏剧教学引入小学英语课堂。文章聚焦“生活·实践”教育的理念主张,明确了小学英语戏剧...
关键词：“生活·实践”教育 小学英语 教育戏剧 
教育强国背景下新型教育智库的价值定位、职能使命与发展路径
《现代教育管理》2024年第11期43-51,共9页刘来兵 余江涛 
教育部哲学社会科学重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”(21JZDW001);教育部哲学社会科学研究专项(高校社科资政研究)“教育强国的内涵、指标和实现路径研究”(23JD20143)。
新型教育智库属于专业型的现代智库,既是我国教育强国建设的“思想库”,也是服务教育强国建设的“设计师”,深刻影响着中国特色教育政策决策体系。新型教育智库在教育强国建设中要坚持以智强国的战略方向、以智资政的研究导向、以智启...
关键词：教育强国 新型教育智库 智库职能 教育政策 决策咨询 
以教育家精神引领新时代教师队伍建设
《湖北教育》2024年第27期12-14,共3页杨若怡 刘来兵 
今年9月10日是第40个教师节,主题是“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”。2023年教师节前夕,习近平总书记提出并深刻诠释了中国特有的教育家精神,激励广大教师要有“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,...
关键词：近代教育家 以文化人 教育强国 因材施教 启智 求是创新 教师队伍建设 家国天下 
刘来兵:增强教师影响力,构建更加公平、包容与创新的教育生态
《课堂内外（高中版）》2024年第36期10-11,共2页刘来兵 
增强教师影响力,不仅能够促进学生的全面发展,还能够推动社会的进步与文化的繁荣,更能够为国家的发展注入源源不断的动力,其价值不可估量。本期特别策划--专家视点,特邀华中师范大学国家教育治理研究院秘书长、陶行知国际研究中心秘书...
关键词：教师影响力 提升路径 陶行知 华中师范大学 国际研究中心 专家视点 教育治理研究 特别策划 
试论常春元的马克思主义教育观
《教育史研究》2024年第3期183-191,共9页刘来兵 杨若怡 
教育部哲学社会科学重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”(21JZDW001)。
常春元是新中国最早学习与运用马克思主义开展教育理论研究和教育管理实践的教育学者之一。他的教育观以马克思主义为内核,立足于中国国情,是马克思主义教育思想中国化的成果。常春元的马克思主义教育观主要由教育目的论、教育过程论、...
关键词：常春元 马克思主义教育观 高等教育 师范教育 美育 
师爱与关怀:荆楚强师共同行动中的情感共鸣与价值寻绎
《湖北教育》2024年第15期21-21,共1页刘来兵 
当我沉潜于“荆楚强师共同行动”的汇编文献中,第一次对教育家精神的理解有了“平凡”的感触。原来教育家精神并非遥不可及的神圣光环,它就镌刻在每一位平凡的好老师的教育生活里。映入我眼帘的每一幅画卷、每一个故事,宛如璀璨银河中...
关键词：情感共鸣 师生情感 师爱 尊师重教 荆楚 教育家精神 神圣光环 教育理念 
关于建设中国特色的高质量教师教育体系若干问题的思考——专访周洪宇教授被引量：3
《教师发展研究》2024年第1期69-77,共9页刘来兵 杨子立 
围绕“建设中国特色的高质量教师教育体系”这一主题,周洪宇教授认为中国特色的高质量教师教育体系扎根于教师教育话语体系,以开放、协调、联动为特征,以严把质量为核心任务。建设中国特色的高质量教师教育体系是应对提升师资准入门槛,...
关键词：高质量教师教育体系 教师队伍建设 数字化 
基础教育学校数字化治理的涵蕴、表征与路径被引量：12
《现代教育管理》2024年第1期49-61,共13页刘来兵 杨若怡 
教育部哲学社会科学重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”(21JZDW001);教育部哲学社会科学研究专项(高校社科资政研究)“教育强国的内涵、指标和实现路径研究”(23JD20143)。
教育数字化的迅猛发展为学校治理数字化转型提供了理念引导和技术支持。数字化赋能基础教育高质量发展主要通过提升学校的治理能力,发挥学校在课程开发、教学设计、师生管理、综合评价等方面的主体作用,促进教育数字化与学校治理的有机...
关键词：教育数字化 基础教育治理 学校治理 教育现代化 
教育家精神的生成逻辑、核心内涵及实施路径被引量：8
《教育导刊》2024年第1期15-21,共7页刘来兵 杨若怡 
教育部哲学社会科学重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”(编号:21JZDW001)。
中国特有的教育家精神生成于中国优秀传统教育家精神的历史逻辑之下,成熟于习近平关于教育重要论述的体系之中,服务于新时代教师队伍建设的实践之需。教育家精神是新时代教师队伍建设的理论指南与实践依据,指引着每位教师以教育家为榜样...
关键词：教育家精神 教师队伍建设 教育强国 
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