基于过程型激励理论的大学英语教学激励手段研究  

作　　者：高倩[1] 

机构地区：[1]陕西学前师范学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2012年第10期44-44,63,共2页

摘　　要：动力是影响语言学习效果的最重要因素之一,因此,大学英语教师应采取有效的激励手段来调动学生的学习动力。针对大学英语教学中激励手段单一的现象,文章拟将管理学中的过程型激励理论引入到大学英语教学实践,深入探讨公平激励、目标激励和期望激励在大学英语教学过程中的具体实施方法,旨在为大学英语教学激励手段的应用提供一种新的思路。

关 键 词：过程型激励 公平激励 目标激励 期望激励 英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G642.4[文化科学—高等教育学]