青少年价值观教育内容及方法的多维标度分析  

作　　者：姜琨[1] 张继东[1] 张莎[1] 林健[1] 

机构地区：[1]天津理工大学

出　　处：《中国轻工教育》2012年第5期19-21,共3页China Education of Light Industry

基　　金：2011年教育部人文社会科学研究专项任务项目(11JDSZ3009);2011天津理工大学校级教学基金(YB11-67)

摘　　要：本研究在对青少年、教师、家长和专家访谈的基础上,收集整理出53个价值观教育内容词条和39个教育方法的词条。以139人为样本,采用多维标度分析(Multidimensional Scaling Analysis)方法将词条进行统计归类,最终得到了事业学业、物质利益、私人情感、自身修为、人际关系、群际关系、超群际关系等7类价值观教育内容;得到传授式、实践感悟、教学互动、同辈影响、榜样教育等5类价值观教育方法。内容词的语义空间包括个体价值与社会价值,终极性价值与阶段性价值两个维度,方法词的语义空间包括单向性与多向性、教育方式与教育主体两个维度。以被试视角为出发点的多维标度分析结果,与以专家视角为出发点的访谈归类结果基本一致,进一步验证了价值观教育内容、方法维度划分的可靠性,也为后续研究提供了较好的分类标准。

关 键 词：青少年 价值观教育 多维标度 

分 类 号：G412[文化科学—教育学]