论信息化环境下职业院校教师自主专业发展  

Teachers Autonomy Professional Development of Occupation College under Informationization Environment

作　　者：魏丹丹[1] 邱乐兴 

机构地区：[1]江西科技师范大学 江西省高校人文社会科学重点基地职业教育研究院,南昌330013 [2]南昌陆军学院教育技术中心,南昌330103

出　　处：《中国教育技术装备》2012年第30期15-17,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：江西省教育科学"十二五"规划课题(课题编号:10YB034)

摘　　要：在教育信息化环境下,教师应充分发挥自主性,做到自主专业发展,掌握自主发展的途径,包括开放的网络信息资源、交互的社会性软件、协作的学习共同体平台,以及立足自身的行动研究方法。Under the environment of education informationization, teachers should give full play to autonomy, to achieve their own autonomous and professional development, grasp the independent development way, including the open network information resources, interactive social software, collaborative learning community platform, and the action research method.

关 键 词：教育信息化 职教师资 教师专业发展 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]